2024下半年教师资格证幼儿综合素质练习题(5)

　　【导读】中小学教师资格考试网为广大考生带来2024下半年教师资格证幼儿综合素质练习题(5)，为大家带来习题练习，帮助广大考生顺利通关小学教师资格证笔试考试。

　　1、(单选)某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容。这种做法有违()。【幼儿综合素质】

　　A.儿童身心发展的稳定性

　　B.儿童身心发展的个别差异性

　　C.儿童身心发展的互补性

　　D.儿童身心发展的顺序性

　　2、(单选)中(1)班有一个现象：一个孩子向黎老师“告状”，其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥。黎老师恰当的处理方式是()。【幼儿综合素质】

　　A.不理所有“告状”的孩子

　　B.先让孩子们安静下来再做处理

　　C.训斥所有“告状”的孩子

　　D.选取部分孩子的“告状”予以解决

　　3、(单选)凡凡对科学活动很感兴趣，长大后想当科学家。栗老师知道后说：“你在科学课上的表现不好，反应太慢，不太适合当科学家。”栗老师的做法()。【幼儿综合素质】

　　A.正确，结合幼儿的实际情况给出建议，有助于幼儿的发展

　　B.正确，有助于帮助幼儿树立正确的目标

　　C.不正确，没有看到幼儿的发展潜能

　　D.不正确，应该委婉地提意见

　　4、(单选)儿童心理发展潜能的主要标志是(　　)【保教知识与能力】

　　A.最近发展区的大小

　　B.潜伏期的长短

　　C.最佳期的性质

　　D.敏感期的特点

　　5、(简答)请依据皮亚杰的理论,简述 2-4 岁儿童思维逻辑特点。【保教知识与能力】

　　答案

　　1、答案：D

　　解析：儿童身心发展的方向性和顺序性决定了教育活动必须循序渐进地进行。题干中某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容的做法有违儿童身心发展的顺序性。

　　2、答案：B

　　解析：幼儿的“告状”行为是幼儿对他人行为的评价，是基于一定的道德标准而产生的，教师应正确看待幼儿的“告状”行为。当班里的幼儿纷纷向教师告状而使班里秩序混乱时，教师最恰当的做法是先让幼儿安静下来，询问清楚事情的前因后果，然后再做处理。A项的做法没有正面解决问题。C项的做法会伤害幼儿的自尊心。D项的做法违背了素质教育要面向全体幼儿的教育理念。

　　3、答案：C

　　解析：幼儿是发展中的人，具有巨大的发展潜能，要用发展的观点认识幼儿。题干中，凡凡对科学活动很感兴趣，教师应该对凡凡予以鼓励，保护凡凡的积极性和主动性，而不是打击凡凡故栗老师做法不正确。其次，栗老师以凡凡在科学课上的表现就判定凡凡不适合当科学家，说明栗老师没有将幼儿看成是正在发展的个体，没有意到幼儿巨大的发展潜能。故本题选C。

　　4、答案：A

　　解析：最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

　　5、答案：皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。

　　根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点：

　　(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。

　　(2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。

　　(3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理”。

　　(4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征,不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题,只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。