2021上中小学教师资格证面试结构化试题及答案(考生回忆版)

    　一、知识类

　　1.有人说教师的职业是清贫的，你怎么理解?

　　参考答案：

　　总述

　　教师的职业是清贫的，这是由教师职业的性质和特点所决定的。既然选择了教师这份职业，就应该甘于清贫。

　　分述

　　我们要做好教师工作，就必须沉下心来做教育，不以物质追求为最终目标，热爱自己的岗位，兢兢业业，忠于人民的教育事业。同时教师也应该关心爱护学生，在教授知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教。引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求。

　　教师这个职业接触的是青少年，学生是发展中的人，身心发展不成熟，教师必须要有清正廉洁的品质，才能引导学生树立正确的价值观。另外，教育是国家提升公民素质的重要途径，不以盈利为目的，所以教师自然而然就会是清贫的职业。但是，清贫只是物质上的，教师的精神是非常富有的，当看到学生学会了知识、学生成才，当老师培养了一批又一批对社会有用的人，他们的成就感和幸福感就会油然而生。

　　总结

　　作为教师，应甘于清贫，乐于奉献。从思想上清醒地认识到自己职业的意义和价值，在行动上严于律己，多向优秀骨干教师学习，坚守职业底线和行为规范要求，做一个清贫而快乐的老师。

　　2.世界上没有两片相同的叶子，你怎么看?

　　参考答案：

　　总述

　　这句话的意思是:正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个学生都是世上独一无二的人，善待学生的个性是遵循人本理念的教育思想。作为教师，为了有效实施因材施教，我会做到以下三点:

　　分述

　　第一，改变传统的、“一刀切”式的评价机制，转变教育思想。在教学中，我不会仅仅关注学生的成绩，以所谓的“好学生”标准去要求每个学生。而是会因势利导，发现学生身上的闪光点和优势，尊重并完善其个性的发展，使每一个学生都成为独一无二的、更加完善的人。

　　第二，了解每一位学生的特点，尊重每一位学生。我会深入细致地研究和了解学生，清楚每个学生的兴趣爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭、生活背景等，并尊重学生间的差异。

　　第三，以发展的眼光看待学生，并根据学生的身心发展规律和特点，分层备课、教学和布置作业。在教学中,我会将那些成绩优异或具有特殊才能的学生一分为二，为充分发展他们的才能而提出更高的要求，引导他们发展优势，弥补劣势。而对于后进学生来说,我会给予他们关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们特殊情况的措施，鼓励他们的进步，发挥他们的长处。

　　总结

　　教育要以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律，必须要因人而异。

　　二、重分析类

　　1.有一名班主任，早上陪学生上早课，中午照看学生午休，上晚课时进行针对性的辅导，你怎么看待该教师的做法?

　　参考答案：

　　观点

　　我赞同并支持这位老师的做法。这位老师很好地践行了中小学教师职业道德规范当中的爱岗敬业与关爱学生，也有着极高层次的道德素养，在对待事业上能够忠诚于人民的教育事业，在对待学生上能够做到热爱学生。

　　分析

　　首先，这位老师的做法能够使学生感受到教师的关心与爱护，从而提高学习效果，融洽师生关系。其次，家长得知教师对于岗位与学生的用心，也能够更好地配合老师进行家校之间的合作，共同努力，促进学生健康发展。最后，教师的做法能够实现其自身的职业目标与职业理想，为其他教师树立优秀的榜样，为教师光辉形象的塑造添上了浓墨重彩的一笔。

　　该教师的行为，说明他从内心深处对其职业有着浓浓的热忱，对其学生有着重重的责任，这一切都促使该教师去不断思考“我应该如何去做好我的职业”“我应该如何去关爱我的学生”，只有由内散发出的情感才能让学生真真切切地感受到教师在日常教学生活中满满的爱意，这何尝不是对学生进行的一场爱的教育。

　　实践

　　如果以后我有幸成为一名教师，我会向这位老师学习，将教师职业道德规范深深地印刻在自己的思想中，并在日常教学过程中不断去践行，将学生的事切切实实地装在心中，作为自己的事，为自己的教师生涯画上一幅美丽的画卷。

　　2.老师按学习成绩安排座位，把成绩不好的学生安排在后排。对此，你怎么看?

　　参考答案：

　　观点

　　老师按成绩的好坏安排学生座位的做法是非常不妥当的，这是一种不公平对待学生的表现。老师的这种行为容易在班级当中形成“成绩至上”的思想，这种做法是与素质教育理念相违背的。

　　分析

　　老师把成绩不好的学生调到后排，这种做法会影响学生的心理状态和听课状态，最终导致成绩越来越差。新课改的学生观强调学生是发展中的人，现在学生的成绩不好，不代表以后没有进步空间，老师因为学生成绩不好所以把他的座位调到了后排，这样容易给学生带来自卑感，不利于学生身心健康发展，容易打击学生学习的积极性。老师这样做是由于缺乏先进的教育理念和科学的教育手段,不懂得学生是不断发展的人，也不懂教师需要遵守关爱学生这一职业道德规范，关心爱护尊重每一个学生。

　　实践

　　老师方面，应该提高自身素养，转变教育理念，不以成绩论英雄，要根据学生的身高、视力等情况合理安排座位，在教育教学过程中贯彻教育公平。

　　学校方面，要积极贯彻落实素质教育，对教师进行专业培训，提高教师的专业能力并对教师进行多元化考核，不以成绩作为唯一评价标准。

　　政府方面，要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面实施。

　　三、重实践类

　　1.在上课过程中，后排男同学抓前排女同学的头发。作为老师，你该怎么解决?

　　参考答案：

　　观点+分析

　　青少年在发展的过程中会出现同伴交往不良问题，既与他们不够理智、霸道、冲动、具有破坏力有关，也与教师没有正确引导同学间友爱相处、互帮互助等有关。面对这个问题，我会妥善处理，保障课堂顺利进行。

　　实践

　　首先，在第一时间严厉制止男同学的行为，告诉他应该尊重自己的同学，并简单强调课堂纪律，有问题下课解决，告诉他要将注意力放在课堂学习上，同时运用教育机智，将大家的注意力拉回课堂，并在上课过程中持续观察，保证同学的注意力在课堂上。

　　其次，课后将该男同学叫到办公室，询问他抓女同学头发的原因，如果是因为二者之间有矛盾，我会协助二人解决矛盾。如果是因为男同学自身原因，我会帮助男同学树立正确的人际交往观，教育他懂得尊重女同学，尊重他人，使他对人际交往有更全面、积极的认识，并让他找机会向女生道歉，获得女同学的谅解。

　　再次，后期多关注该男同学的行为表现，引导同学之间建立相互关心和爱护的关系，使班级上下形成一种团结友爱的和谐氛围。

　　最后，自我反思，学生在上课过程中做与课堂无关的事情，是缺乏学习动机的表现，我会及时反思是不是自己的教学方法有问题，积极向其他老师学习，提高学生的学习兴趣。

　　2.你在上课时，传达室给你打电话，说你家有事。此时，你怎么办?

　　参考答案：

　　观点+分析

　　作为教师，要遵守学校规章制度，遇到突发事情不能上课时，也要及时做好安排，做到对工作负责，对学生负责。教师职业道德规范要求教师要做到爱岗敬业，传达室给我打电话，可能是因为我家里遇到了紧急情况，且家人联系不到我，我要在保证教学进度的同时，去处理家中事务。在上课的时候出现这样的情况，我会妥善处理，遵守爱岗敬业的职业道德，及时解决问题，确保课程顺利进行，平衡好家庭事务和工作之间的关系。

　　实践

　　针对这个问题，我会这样做:

　　第一，我会稍微暂停一会课堂，先告知传达室的人，我正在上课，并询问家里的事情是否重要，需要我马上进行处理。

　　第二，如果事情不是特别重要，我会以课堂教学为主，请传达室的人帮忙转告家里人，我正在上课，待课后会联系家人及时解决。

　　第三，如果事情十分紧急且重要，我会根据事情解决的时长来做好具体安排，如果能在较短时间内解决，我会安排班干部暂时先带领学生自习，待我解决完事情后再继续上课;如果解决问题需要较长时间，我会寻求任课教师的帮助，与其换课并向学校说明情况，根据学校的相关规定做好请假等安排。

　　3.班上有位同学有缺陷，同学们都嘲笑他，你会怎么做?

　　参考答案：

　　观点+分析

　　学生的身心目前处于不成熟的阶段，还没有学会尊重同学，善待同学，没有意识到自己的做法可能对他人造成的伤害。再加上可能缺少教师的引导，在成长过程中就难免会犯一些错误。教师职业道德规范要求教师要教书育人、关爱学生，遇到这种情况，我会第一时间制止这种嘲笑他人的行为，引导同学间要做到团结友爱，互相帮助。

　　实践

　　针对这个问题，我会这样做:

　　第一，马上制止同学们的嘲笑行为，用教育机智化解危机，保护学生的自尊心。

　　第二，课下安抚被嘲笑的学生，给予他安慰和鼓励，缓解他自卑和受伤的心理，告诉他以后如果还有类似的事情发生，可以直接找老师，老师会帮助他，使这位同学相信老师，不再消沉和悲观。

　　第三，对嘲笑他人的学生进行思想教育，引导学生要学会尊重他人，善待他人，对有残疾的同学要提供力所能及的帮助，多发现他人的优点，并引导他们向这位同学道歉。

　　第四，利用一节课的时间开展“团结友爱”为主题的班会，告诉学生要爱护同学，对有困难的同学要提供帮助，而不是嘲笑，再列举身残志坚的伟人和名人的故事，引导学生正确看待残疾，改变他们看不起残疾人的现象，帮助学生形成良好的道德品质。

　　4.学校规定学生不能留长发，你让一名学生把头发理短，他却说你的头发比他还长。作为老师，此时，你会怎么办?

　　参考答案：

　　观点+分析

　　学生不按规定剪短发，既不利于学生形成良好的精神风貌，也不利于学生规则意识的养成。如果我自己有做的不到位的地方，我会及时纠正，妥善处理此事，引导学生树立正确的行为习惯。

　　实践

　　首先，妥善回应。以平常心对待学生的质疑，不进行指责，合理释疑，如果我的头发确实过长，我会告诉学生我也会按照规定剪短头发，并请大家监督。告知学生不让留长发的规定是学校针对学生所制定的，目的是为了让学生保持良好的精神风貌，并把精力都集中在学习上，同时避免同学间不必要的攀比。

　　其次，有效沟通。以朋友的方式为该生的发型提出建议，告诉他长头发不利于打理，而短发显得干练，更能呈现出朝气蓬勃的精神面貌。借此机会鼓励其努力学习，将来考上大学、走上社会以后，就能有充分的时间和精力按照自己喜欢的方式管理自己的外型。

　　最后，集体教育。在班会上开展仪容仪表方面的教育，通过播放视频图片、集体讨论、辩论会等形式，让学生自发讨论适合学生的外在形象，以此让学生更直观地了解到良好的精神风貌对一名学生的重要性，进而自觉地遵守学校规定。

　　5.上课时，班长“唉哟”一声，发现原来座位被人放了图钉。此时，你该怎么办?

　　参考答案：

　　观点+分析

　　新课改的学生观表明，学生是发展中的人，身心发展还尚未成熟，需要教师的教导和指引。学生在班长的凳子上放钉子的行为是道德信念和道德情感不成熟的表现，需要教师帮忙，引导学生改正。在上课前出现这样的情况，我会冷静面对、妥善处理，遵守教师关爱学生的职业道德要求，将学生的人身安全放在首要位置，并教育恶作剧的学生对待同学要团结友爱。

　　实践

　　针对这个问题，我会这样做:

　　第一，我会及时询问班长是否受伤，如果受伤，我会安排学生马上将他送至医务室，让校医及时医治，并组织好课堂。

　　第二，如果班长无碍则强调课堂纪律后继续上课，同时，下课后，将班长和恶作剧的学生叫到办公室，安抚班长的情绪，并询问该学生在班长凳子上放钉子的原因，告诉他无论如何都不能做有可能伤害他人的事情，让他向班长道歉，并引导该生正确处理与同学之间的矛盾。通过这样的方式，化解二者之间的矛盾，保证良好的同学关系。

　　第三，根据实际情况，协助班主任开展“友爱同学”的主题班会，借机对学生进行集体教育，让学生知道如何选择正确与其他同学的交往方式，强调同学之间应该团结友爱，营造良好的班风，增强班级的凝聚力。

　　6.你走进教室准备上课，却发现学生故意将黑板擦放在你够不到的地方。此时，你怎么办?

　　参考答案：

　　观点+分析

　　学生将黑板擦放在我够不到的地方，是一种恶作剧的行为，我会冷静妥善处理，既要化解当下的尴尬，让课程顺利进行，也要让学生意识到错误，规范自己的行为。

　　实践

　　首先，幽默化解。我不会对学生横加指责，而是利用教育机智化解尴尬，如对学生说:“是不是老师讲得太精彩，大家都舍不得让我把板书擦掉?”然后找一名高个子的学生帮我把板擦拿下来，并对他表示感谢。接着正常开始上课，在课堂上不再提及此事。

　　其次，课后处理。下课后向课代表了解这是谁做的恶作剧。找到该生进一步沟通，向他了解这么做的原因。如果该生是对我不满意，那么我会开诚布公地与他进行沟通，倾听其心声，努力化解与他的矛盾;如果只是出于好玩，那么我会严肃地指出其问题，引导他学会尊重他人、尊重课堂。

　　最后，总结反思。及时反思自己的各项工作，找出与学生出现不和谐关系的原因，向班主任以及其他任课教师取经，努力完善自己的专业素养。在以后的工作中真正做到用心去关心和爱护学生、全面地了解学生，让学生感受到我的关怀，从而建立良好的师生关系，避免此类事情再次发生，