教师资格证面试高中物理练习题一

　　《牛顿第三定律》

　　1.题目:牛顿第三定律

　　2.内容:

　　牛顿第三定律

　　作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?这又是一个定量的问题，而定量的问题通常只靠观察和经验是解决不了的，它需要通过实验测量来回答。

　　3.基本要求：

　　(1)讲授时间10分钟;

　　(2)有适当板书;

　　(3)有师生互动;

　　(4)引导学生理解牛顿第三定律。

　　参考解析：

　　一、教学目标

　　1.理解牛顿第三定律的确切含义，从而能解释一些实际问题。

　　2.通过实验探究、讨论交流的学习过程，提升分析、解决问题和团队协作能力。

　　3.培养探究精神，学习物理学方法。

　　二、教学重难点

　　1.掌握牛顿第三定律并会用它分析实际问题。

　　2.作用力与反作用力的判断。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　学生了解作用力与反作用力的概念，然后提出问题：二者之间存在什么关系?进入本节课的讲授内容。

　　(二)新课讲授

　　环节一：学生实验操作，交流讨论

　　教师将两个弹簧测力计连接在一起， 让两位学生在讲台上分别拿着两个弹簧测力计，只让其中一位学生用力拉另一位学生不用力。让学生观察两个弹簧测力计的示数有什么变化，并记录示数。然后让另一位学生用力拉，并记录下两个弹簧测力计的示数。然后让学生交流讨论数据结果，并分析两个弹簧测力计分别受力情况。

　　预设1：两次拉的过程中，两个弹簧测力计的示数都是一样的;

　　预设2：在两个过程中，两个弹簧测力计都受到拉力的作用，而且大小相等，但是这两个拉力的方向相反，这两个拉力互为作用力和反作用力。

　　环节二：教师引导学生一起总结并讲授牛顿第三定律

　　两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

　　环节三：呈现图片，学生解释其中蕴含的牛顿第三定律

　　大屏幕展示划龙舟与汽车受驱动力的示意图，让学生思考牛顿第三定律的应用，并说明如何体现牛顿第三定律。

　　预设：轮船的螺旋桨旋转时给水一个推力，即作用力，水同时给螺旋桨一个反推力，即反作用力;汽车车轮给地一个向后的作用力，地面也会给车轮一个向前的反作用力。

　　(三)课堂小结

　　通过本节课的学习，掌握了牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。从而解释一些生活现象。

　　(四)课后作业

　　①思考解释车轮陷入泥潭中时牛顿第三定律是否还成立?②找一些实际生活中运用牛顿第三定律的例子。

　　(五)板书设计：略